论文的写作一般是在大学和硕士的时候会有很多，还有就是博士或者是在科研上想要做出突出贡献的人物，不过，我们现在所了解的毕业论文一般都是指的本科和硕士的论文，所以，在写作过程中都还是需要保障质量，因为要是写作不好在毕业的时候可能就是会被卡住；这个肯定是关键所在；还有就是可以多了解和学习很多，自然就是值得 [...]

所谓特色性原则，是指在专业设置与建设对应发挥长处与优势，在专业类型、目标定位、学生素质等方面有独到之处，人无我有，人有我精，众有我新。 专业的特色即为学校的特色。一个学校的特色，是经过多年的努力，在实践中逐渐形成的，是学校得以生存和不断发展的重要因素。就业市场是非常广阔的，对人才的需求也是多种多样的 [...]

按需设置原则是指职业学校的专业设置要遵循市场经济的运行机制，根据经济建设和社会发展需要设置相应专业，为社会发展服务：该原则是依据职业教育和社会发展的关系确定的，职业教育要适应社会发展的需要，表现在设置什么专业、招收多少学生、学习哪些内容等多方面。 人才市场和劳动力市场是连接职业教育与社会的纽带。职业 [...]

专业与职业具有密切联系和对应关系，职业活动中需要的知识与技能常常通过专业教育获得，专业的培养目标和职业对从业者的职业资格要求具有一致性；专业的教学实施尤其是实践性教学的实施与职业的劳动过程、工作环境和职业情景方面具有一致性；专业的社会声望与职业的社会地位具有一致性。但专业不等同于职业，二者区别表现为 [...]

所谓后进生，主要是指那些思想品德表现比较落后的学生。这种学生虽然为数较少，但对学生管理工作成效影响很大，做好他们的转化工作对个人、集体、家庭以及社会都具有重要意义。 第一，分析原因，对症下药。后进生的形成，原因是多方面的，既有外部的原因，也有内部的原因，有的是单一因素影响，有的是综合因素影响，如来自 [...]

学习态度是指学生对学习对象和学习活动所持有的一种持久而稳定的心理倾向，包括认知、情感和意向三方面因素。认知因素指学生对学习活动社会意义的认识、理解和评价，其中包括组成学习活动的对象，如教师、课程设置、教材与教法、学习环境和设备等。情感因素是指学生对学习活动的情绪反应和对专业学科喜爱或厌恶，对教师的尊 [...]

学业不良学生是指达不到教学目标要求，完不成学习任务的学生。一个班级中常常有几个学业不良的学生，有些教师认为他们天生“蠢笨”、“朽木不可雕”，放松了对他们的教育，甚至斥责、挖苦。这更加重了这些学生的心理负担，导致学生不求上进，破罐破摔。做好学业不良学生的转化工作关系到班级的整体形象，是班级工作的重要内 [...]

正式群体是根据一定的章程组织起来的，由上级组织明确认可的群体。班级正式群体是在学校行政部门、班主任和有关教师的领导下，按一定制度组织起来的学生群体。它有固定的成员。群体成员有规定的权利和义务，有明确的职责分工，有一定的组织纪律，其活动直接联系着班级工作目标。如班集体、共青团、板报小组、文体小组、学科 [...]

现代医学认为，健康的含义包括生理健康和心理健康两方面。我国学校长期以来忽视学生的心理健康问题，对学生常见的生理、心理、学习障碍等问题缺乏有效的指导。据抽样调查，认为当代中等学校学生中30%左右的人存在不同程度的心理问题，其中初中生13.76%、高中生18.79%有严重心理障碍。表现为喜怒无常，情绪不 [...]