学业不良学生的转化问题

学业不良学生是指达不到教学目标要求,完不成学习任务的学生。一个班级中常常有几个学业不良的学生,有些教师认为他们天生“蠢笨”、“朽木不可雕”,放松了对他们的教育,甚至斥责、挖苦。这更加重了这些学生的心理负担,导致学生不求上进,破罐破摔。做好学业不良学生的转化工作关系到班级的整体形象,是班级工作的重要内容。

学业不良学生的成因非常复杂,既有自身的智力因素、非智力因素,以及生理因素,也有外界的教育因素、家庭因素、社会因素。日本学者北尾伦彦认为,造成学生学业不良的原因有层次之分,最直接的原因是:学习活动失败;基础学习欠缺;不正确的学习态度和学习习惯,这些都是由于教学内容和教学方法不当造成的。苏联教育家巴班斯基曾对3000名学业不良学生进行过调查,发现其成因是多方面的,其中70%与教育因素有关。可见,学生学业不良是教育的失败,学校和教师有不可推卸的责任。转化学业不良学生是一项复杂的系统工程,需要班主任配合任课教师共同开展,协调好学生与学校管理部门、家庭、社会之间的相互影响,为学生的成长创造良好的外部条件。在班级内部工作中应做到:分析成因,找出问题,对症下药,耐心帮助;注意非智力因素培养,指导学生学习方法;自我反省,改进教学。

2016-06-01T16:37:23+00:00 By |新闻|