教育内容是教育活动的实体成分，它在保证人才培养质量方面有着重要的意义。 教育内容是培养人才、实现教育目的的基本保证 教育目的是一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。为了保证教育目的的实现，一个重要的方面就是教育内容的选择与确定。教育内容是一个国家实现教育目的、 [...]

学校教育内容与科学知识发展的自然进程及其排列方式根本不同。教育内容遵循的是学生接受知识的心理顺序、认知顺序和科学知识构成的逻辑顺序的有机结合，前面内容是后面内容的基础，后面内容是前面内容的逻辑展开和继续。科学知识发展遵循的是社会发展需要的顺序。科学研究中虽也要借助历史研究的成果，但并不完全依靠于它们 [...]

在学校教育活动中，教师虽然对教育内容是已知的，但他还必须从教的角度，即从如何使学生掌握、运用，并转化为学生个体认识的角度重新研究、掌握和运用教育内容，以实现教育目的。学生对教育内容是未知的或知之不多、知之不系统的，他们对教育内容的掌握是为了认识世界，促进自己的成长。因此。学校教育内容的组成与结构必须 [...]

学校教育内容传授的直接结果是不断丰富学生的知识宝库，提高学生的认识能力，即提高学生的观察能力、判断能力、思维能力、想象能力，使他们由无知到有知，认识自我、他我、自然、社会、过去、现在和未来。教育内容最终消融在学生的认识之中，构成学生的认识基础。 借助教育内容的学习，学生不仅可以认识世界、而且还可获得 [...]

这是未来市场经济条件下对人提出的新要求。未来中国社会主义的发展，市场经济的逐步建立完善，是一个艰苦复杂的探索实践过程，特别是使其既要适应中国的国情，同时又要与国际经济接轨，在国际经济竞争中立于不败之地，更不是一蹴而就、一劳永逸的事，要求人们有强烈的开创意识。 优胜劣汰是市场经济的客观规律，市场经济竞 [...]

下一个世纪是我国实现现代化的世纪。走向世界，成为中国的历史必然。在这一时期，改革和开放必将进一步扩大和深入。中国不仅要在自己的土地上建合资公司、独资企业，还要走出国门，建立跨国公司，打开中国商品的国际市场，创造我们自己的国际名牌。不仅要引进外资、智力和技术，还要输出资本、技术和人才。无论是引进与输出 [...]

未来社会的日趋多样化、复杂化、技术化、现代化、信息化使生活、职业瞬息万变，由此带给人们的压力是可想而知的。面对这样的社会发展，未来的人不仅需要扎实的基础知识和合理的知识结构，还需要与社会发展相适应的能力结构。能力结构的构成是多方面的，它既包括一个人适应社会变动的能力，在复杂变迁的时代生存的能力，也包 [...]

客观世界是相互联系的有机统一体，反映客观世界的各门学科虽然有本质的差别，但它们不是孤立的、封闭的体系，而是相互渗透、相互联系的。随着社会的发展，科学技术向社会各领域的渗透，未来人必须具有合理的知识结构。这种合理的知识结构是由多种不同知识有机结合、互为联系、互为整体的网络化综合型的知识结构。 未来社会 [...]

教育作为一项面向未来的事业，教育目的作为对未来理想人才的一种理性规定，要想使其确定的人才规格和标准比较好地符合未来社会发展的需要，一个重要的前提就是必须认真研究未来社会的种种变化和需求。对于未来，许多社会学家曾有过种种预测，如未来社会是海洋的世纪、是计算机的世纪、是遗传工程的世纪、是宇宙空间的世纪等 [...]