实践是融语言传授与实际训练于一体的教育方法。实践中，不仅是对语言传授内容的验证与强化．而且是对实际训练结果的检验。 教育过程中的实践与社会实践不同，它的内涵主要是指教学实践．它的活动范围主要是学校课堂、实验室、校办工厂与农场，以及与教学需要有关的一些社会活动等。 实践是教育过程不可缺少的方法。它的作 [...]

陶冶是一种富于传统而有效的方法。在整个教育过程中，它同语言传授、实际训练相结合，构成相对独立的一种教育形态。 陶冶是让受教育者处于一种与教育要求一致的“真实”活动情境中，利用其中“自然”的积极诱因，使受教育者在身临其境的感受下，在不知不觉与潜移默化之中受到预定因素的感染和熏陶。 由于陶冶不是在外力强 [...]

人的技能技巧、行为习惯、智力体力的形成和发展与知识获得、思想提高不同，仅靠语言传授是不行的．最有效的方法是练习，对教育过程来说就是靠实际训练。 训练有三种基本方式或层次。 一是组织性训练。练习之初．需要教师对学生进行系统的组织，如观摩教师的示范表演。然后，亦在教师的组织之下进行统一的训练．如小学生写 [...]

语言是具有意义的符号系统。首先，语言是人类所特有的反映活动，人们在进行抽象思维时．语言充当思维的刺激物。巴甫格夫说：“言语．主要是从言语器官传人到皮层的动觉刺激作用，就是第二级信号．信号的信号。它们是对现实的抽象作用，并使摄括作用成为可能。这就构成了附加上去的、人所特有的高级思维。”o其次，语言是记 [...]

未来社会将会多样化、技术化、信息化使生活、职业瞬息万变。由此而来的压力是可想而知的。面对这样的社会发展，未来的人不仅需要扎实的基础知识和合理的知识结构，还需要与社会发展相适应的能力结构。能力结构的构成是多方面的，它既包括一个人适应社会变动的能力，在复杂变迁的时代生存的能力，也包括人的开拓能力、创造能 [...]

未来将会是一个社会繁荣越来越依赖于知识技术的社会，一个充斥以脑力和创造性为基础的新产品和新服务的社会，是一个到处都有科技足迹的社会，还是一个技术向社会各个领域渗透，知识的更新日益加快的社会。在这样的社会条件下，只有那些具有扎实宽厚的知识基础和基本技能，有合理的知识结构的人才能适应社会的需要。 社会的 [...]

在竞争异常激烈的社会，创新精神是很重要的。只有那些勇于开拓、有进取意识、上进的人，才不至于被时代所抛弃，不断创造的新民族，才能永远立于不改之地。未来是一个竞争激烈的时代，我国市场经济体制的确立把竞争引入社会生活的方方面面。在国际上．我们又面临着世界各国飞速发展的压力．面临着国际社会政治、经济、科技等 [...]

教育是一项面向未来的工程，其目的是为对未来理想人才的一种理性规定，要想使其确定的人才规格和标准比较好地符合未来社会发展的需要，一个重要的前提就是必须认真研究未来社会的种种变化和需求。对于未来，许多社会学家曾有过种种预测．如未来社会是海洋的世纪、是计算机的世纪、是遗传工程的世纪、是宇宙空间的世纪等等。 [...]