所谓高校(研究生培养单位)主导型培养模式，是指高等学校在整个研究生培养过程中处于主导地位，高校是“培养什么样的研究生”和“怎样培养研究生”的主要决策者，而参与研究生培养的其他因素处于次要地位因此所形成的一种研究生培养模式。它的主要特征有： 其一，国家对研究生教育进行宏观管理，高校在研究生培养过程中拥 [...]

高考成为对社会影响最大的一种考试制度，不仅仅因为参考人数众多，考试规模巨大，更重要的是它刘于报考者来说是一种选拔性考试。在我国高等教育长期处于精英教育阶段的时候，适龄人口中很少比例的人能通过考试进入高等学校，即使20世纪末我国高等教育发展进人大众化阶段，到2003年依然只有17％的适龄人口能够进入高 [...]

尽管我国高等教育的发展已进入大众化阶段，但依然不能满足人们不断增长的高等教育需求，尤其是本能满足人们对高质量高等教育的需求。我国高等学校存在着的办学水平、办学层次、办学条件的差异，存在着重点与非重点的差距，又进一步导致了考生对高水平重点高校的竞争。为了能够进人高水平的重点高校，高中教育阶段的师生全力 [...]

根据时代发展的要求和同等学校招生考试制度自身存在的一些不足，高等学校招生考试制度在以下方面进行变更、调整和创新都是属于正常的需要。 第一，高等学校招生考试的时间可变，由一次变为二次，甚至多次都具有现实性、可能性与可行性。 第二，高等学校招生考试的科目可变，高考科目在坚持语文、数学、外语必考的基础上， [...]

从人才选拔制度发展的历史来看，在我国古代，统治者很早就注意选拔人才，将其安排到适当的岗位以管理国家事务。自奴隶社会到清末的几千年，所形成的一些典型的人才选拔制度就有奴隶社会的贡士制度，春秋战国时期的养士制度，魏晋南北朝时期的九品中正制度，以及隋朝创立延至清末的科举制度。这些制度应当时需要而创立，在其 [...]

第一，高等学校通过考试录取新生、培养人才不能变。虽然选拔人才可以不拘一格，高等学校招生也可以不拘一格，但通过考试来选拔培养人才是一条不能变的原则。古今小外几千年的历史发展经验表明，不进行文化科学知识的考试和能力测试，采取推荐等方式不能保证选拔人才的公平、公正，也就很难选拔具有真才实学和发展潜力的人， [...]

在高等学校实行“弹性学制”的情况下，高等学校的学籍管理制度以及教学管理制度等，有必要由过占的刚性转向弹性，实现以下三个转变： 其一，要出重学期、学年的管理，转向熏学分的管理。弹性学制依赖完全学分制的实施，而完全学分制是在规定学分标准的前提下，允许学生在最高学制年限内选修课程，修满学分。因此，要有科学 [...]

随着社会主义市场经济建设的不断深入，高等教育发展的计划性和确定性越来越受到人们要求弹性、变化性和适应差异性的冲击。就渴望接受高等教育的个体而言，由于社会因素、经济因素、家庭因素以及身心因素等方方面面的影响，会出现在规定的年限之内修不满学分的情况。而现在高校的学籍管理一般足要求其在确定的时间内，修完计 [...]

近年来，随着高等学校招生的不断增加，毕业生规模也相应地不断扩大，出现了高等学校毕业生就业较紧张的局面*为了缓解高等学校毕业生的就业困难，2002年3月，国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见》，其中有一条规定：对毕业离校时未落实工作单位的毕业生档案 [...]