即使是班上最差的学生也是抱着学习的目的到学校里来的，心里对自己的未来也充满五颜六色的梦想。他们想得最多的是以前没有学好，现在我可要好好把握自己。这就是班主任工作是最好的可惜力。工作中常听一些班主任老师说学生太难管了，说什么也不听，好话孬话都不行。其实关键是没有抓住学生的心，试想，你和学生说“你的 [...]

  感情是不请自来的。青春期的学生间产生朦胧的感情也是正常的，但如何做好疏导工作则需要艺术。     首先，最好不要在班上常常谈及类似早恋这样的问题。一方面这会让学生感觉这虽然是个很严重的问题，但自i还没有就等于和自己没什么关系。也有可能会计某些学生感到困惑：××都有朋友了，为什么我还没有?另一方面 [...]

  班级的任何工作都要从服从学校的安排，许多班主任感到这样对自己管理班集体不好，放不开，形不成自l的管理风格。殊不知，借助学校的管理正是管理好班集体的捷径。学校组织的一些集体活动如军训、运动会、联欢会等都是班主任做好学生工作、增强班级凝聚力的好的机。     军训时，我们可用好一些公共活动以外的时间 [...]

一是要做到多反思自己的问题。青年教师工作中遇到问题容易怨天九人，不愿意反省自己。所以应提倡青年教师积极反恩，不仅要反恩自己的思想、自己的教学，也要反思自己的交际，看看问题是不是出在自l的身上。如果是，那当然要立即改正自己的毛病。如果是别人错怪了自i，就要寻找机会予以解释。不过这里有一点特别应引起青年 [...]

语言是人的思想和情感的直接现实。人的思想和情感领域是无限广阔的，语言活动的领域也是极其宽广的．语言的这种持点，为文学创作开拓了无限宽广的天地。比起其他艺术．文学能更广泛、更多面地再现现实生活。更细致深入地表现人的情感活动初稿神世界，绘画、雕塑等造型艺术有相对静止的平面或立体形象．较多地受到空间的限制 [...]

形象的间接性是语言艺术最显著的特点。语言所塑造的形象并不是直接可见、可闻、可触的．而是通过语言作为中介表现出来的．其它艺术的形象可以直接作用于欣赏者的感官；视觉、听觉或者运动感觉，有很强烈的直观性*造型艺术作用于人的视觉。综合艺术中的戏剧、电影更是以动态形象显示着直观性相遇真性。表演艺术中的音乐所塑 [...]

语言艺术是指以语言为媒介构成艺术形象的艺术．它就是文学。 文学是语言的艺术．文学的基本特点就是以语言为材料来构筑艺术形象．表现社会生活和人的思想情感。高尔基说：“语言把我们的一切印象、感情和思想固定下来，它是文学的基本材料。”韦勒克也说：“语言是文学的材料，就像石头和铜是雕刻的材科，颜色是绘画的材料 [...]

综合艺术是一种综合运用了各种艺术所使用的材料和手段来塑造形象的艺术。它包括戏剧和电影。戏剧和电影综合了文学、表演、音乐、舞蹈、绘画、建筑、工艺等多种艺术手段．来构成艺术形象、传达审美意识。戏剧通过演员的表演．使构成戏剧的各种艺术因素如文学、舞蹈、绘画等等成为有机统一的整体，直观地再现剧本的思想内容。 [...]

生活特征是纷繁的，确定主要特征并改变它与其他诸特征之间的关系，不完全U事物本身为准，这要看作家此时占优势的情趣的性质，丹纳说：“艺术家改变各个部门的关系，一定是向一个方向改变，而且是有意改变的．目的在于使对象的某一个‘主要特征’．也就是艺术家对那对象所抱的主要观念，显得特别清楚。”在这里丹纳已经接触 [...]