感情是不请自来的。青春期的学生间产生朦胧的感情也是正常的，但如何做好疏导工作则需要艺术。
首先，最好不要在班上常常谈及类似早恋这样的问题。一方面这会让学生感觉这虽然是个很严重的问题，但自i还没有就等于和自己没什么关系。也有可能会计某些学生感到困惑：××都有朋友了，为什么我还没有?另一方面也会让学生感觉班主任老师煞合介事，甚至合点低级趣味。
其次，这类事情如果出现了，也无须大惊小怪，更不要在班上指名点姓，一般情况下，如果班主任教师知道了，那班上的学生肯定早就知道了，再在那里点名，好像更坐交了这件事。那么，如何处理好这种情形呢?我觉得还是凭学生的内省人，依靠学生自己。
感情是一个很复杂的问题，大多数学生其实心下明白这样做不要，但常常又身不由己。他们一定有过这样的挣扎： “我使劲掐自己的手，晚上拧自己腿，告诫自己不能这样．不去想她，再不看她一眼，可就是忍不住。”还有的学生在桌上写上只合他自己才能明白的座右铭以时刻告诫自己。可见，他们也有摆脱这种苦恼的愿望，这种心情就是班主任教师做工作的可惜力。我们班曾有一个女生喜欢上了本班的一个男孩子，是那种隐藏很深的单相思，不易于旁人发觉。她主动伐我谈，意味着她有主观上想摆脱的愿望。我从各个方圆分析了他们的具体情况，但都不能解开女孩子心里的扣儿，只好出了“下策”，让女生直接和另生谈。这是一着险棋，前提是我能确信另生对她并无杂念。结果，女生和男生谈先后，彻底解脱了，也相信我和她说的，她只不过是单纯欣赏该男生的好学勤奋和性格豪爽而已。