你的学生是不是每次听到“论文”这个词都会惊恐地尖叫?这篇博客文章提供了五个可行的建议，教你如何让你的学生不再害怕电子单词。
文章的痛苦
说实话:当学生们发现他们必须写一篇文章时，他们通常不会欢呼雀跃或喜笑颜开。事实上，如果真的有眼泪，那肯定不是那种快乐的眼泪。但作为一名教师，你知道论文很重要，而且会一直存在下去。这里有五个独特的想法，你可以让你的高中学生参与并对写一篇文章感到兴奋。
1. 把有趣的话题
当然，并不是所有的论文写作作业都涉及有趣的话题，但是给你的学生机会去写他们感兴趣的话题和主题会让你明白论文结构本身是无害的。考虑在学年开始时指定下列论文题目之一，这将有助于在学生心中建立积极的联想:
你最喜欢的电子游戏是什么?你喜欢它什么?
解释你最近的一个梦。
描述你梦想中的假期，以及它吸引你的原因。
发明一个国家。它叫什么?在哪里?它的政策是什么?
在你的朋友圈或家庭中发生过的最有趣的事情是什么?
2. 年级请
当然，在给作文打分时，你必须公正、准确，但你表达反馈意见的方式和你的严格程度可能会对学生对作文的看法产生重大影响。试着给你的学生提供积极的反馈，不管你给他们的实际成绩如何。如果你采纳了我们之前的建议，只布置一些有趣的作文提示，考虑完全取消分数，而只专注于给出建设性的反馈，指出每个学生的特殊写作优势。你的学生越相信自己的写作能力，他们就越有可能期待而不是害怕写作。
3.以开放式作业为目标
一种可能让学生不喜欢写论文的方法是作业的严格结构。尽量减少这些感觉，保持你的论文要求更开放。
例如:
让学生从多个提示中进行选择。
扩大长度要求。
避免使用特定的单词、过渡语句和段落长度。
希望这个策略能让你的学生更轻松地写作，鼓励他们公开表达自己的想法，而不是被过多的结构限制所限制。
4. 阅读有趣的文章
这个技巧很重要:如果你想让你的学生喜欢写文章，一个非常有用的策略就是教他们喜欢阅读文章。你的学生可能会把“随笔”这个词与死板和枯燥联系在一起;然而，你知道它只是众多写作类型中的一种，既有学术性的，也有完全不同的。为了帮助你的学生获得一个新的视角，让他们阅读一些吸引人的文章，比如大卫·塞达里斯和琼·迪迪安写的文章。这将有助于扩大他们对论文写作的可能性的理解，在他们的脑海中创造更多积极的联想。