作为生存意义的学习有什么?

很多时候,学习被窄化为知识的获得。我们过多地注重了让儿童接受知识,知识本身也就成了学习的目的,这样,知识就控制住了JL童,控制了我们的课堂教学。学习失去了必要的感悟和自我获得,变成了更不全面,但足以展示它对当今中国教育改革的价值。在我们不断与国际并肩同步之时,我们也应该谦虚、客观地向传统文化学习,学习其中有益的知识、经验、智慧、思想,尤其要领会其中的教育精神,使未来的中国教育更有中国特色、中国风格和中国气派。

通往高一级学历的手段。这样的学习让儿童失去了各自独特的生命成长轨迹,这样的学习让千姿百态的儿童变成了统一的模样。高分背后是孩子睡眠时间的被剥夺,完美成绩背后是灰色的童年。

走近当下的小学课章,表面的热闹、活跃背后除了分数还是分数。读书,考试,追求高分……这一切就构成了儿童学习的状态,或者说是生存意义上的学习。笔者曾和一个三年级的孩子聊天,问及什么是学习,他告诉我学习就是做作业。那么,你为什么要做作业呢?他的回答让我诧异.他说:“做作业啊,老师要求我做的阿!做了作业成绩就会好,成绩好了就会考上好中学,以后就能上好大学啊!”法国思想家卢梭说,大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。

2018-03-08T09:56:14+00:00 By |新闻|