要求教师以身作则，为人师表，勤奋学习．进取向上，提高职业素质，不断反恩。

职业学校的学生模仿性和可塑性都根强．教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。我国古代教育家孔子说；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”因此，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到，以身立教，为人师表，才能确定自己在学生中的威信。

合格的教师必须精通所教学科的基础知识和基本理论，具有扎实的基本功，对教学内容的体系、重点、难点、历史、现状、发展趋势，以及与邻近教学内容的关系、在生产生活中的应用情况了如指掌，并有所研究。只有深人才能浅出，只有居高才能临下。如果教师所掌握的只是教材上那点知识，最多只有“招架之功”而无“还手之力”。只知其然，不知其所以然，根本不可能教好学生。

职业教育与社会生产力关系密切，随着社会经济的发展，社会生产中应用的新知识、新技术、新设备、新工艺层出不穷，发展迅速。发达国家中每20年职业岗位和岗位所需的技能就有50%发生变化。教师要想保持教学内容的先进性，必须不断汲取知识，不断学习。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。间渠那得清如许，为有源头活水来。”

职业素质是指除了职业岗位直接要求的知识和能力外，还指职业岗位所要求的行业眼光、知觉能力、思维方式和行为方式，具有较好的专业智能和创新潜能，适应高技术含量的工作，了解相关专业高新技术的发展趋势。

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思能使教学成为一种自觉的实践；反思能提高教学质量和效率；反思能使教学经验理论化；反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。