从教育思想到教育精神的转化过程，实际上是教育考自我信念的形成过程，是处于客体的进步教育思想(历史或当代的)的人格化过程。这种实现由教育理论到教育信念、由教育信念到教育精神的转化过程，对于内化了教育精神的教育者来说，无疑是完成了一次思想上的精神革命。教育者们着力发扬和坚持的教育精神，不仅展现着教育者们祟高的教育理想和美好的教育情感，也展现着教育者们坚强的意志。教育者们正是因为有了坚强的意志，才能在与旧教育思想的斗争中，在进行教育体制改革中．不怕压力，不畏权势，不被物欲诱惑，坚定地推进教育体制改革工作，推动教育向现代化、文明化的方向迈进。教育者们在自己坚持的教育精神中融注的坚定意志．体现了我们中华民族优秀文化传统中极其珍贵和神圣的内容。谙如，威武不屈、贫贱不移，国家兴亡、匹夫有责，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐等。这样的教育精神，体现了传统文化和现代文化的相通性、连续性、融合性和发展性，表明教育精神具有坚实的文化基础。
