好的教育既需要创造性，也需要规范性。教师在教学中既要实现学生的智力发展，又要实现学生的知识丰富，这一切都要借助一定的教育内容去完成。好的教育内容可使教师的教学活动更有计划性、组织性、创造性和发展性。它不仅是教师课前钻研、准备的依据，也是教学过程中知识传授的基本素材和教学过程结束后效果考评的参照。教学是一个过程，是一种有准备的活动。教师因为有了教育内容，就可以展开计划、安排、准备等一系列活动，就可以查阅、补充、思考、撰写与教育内容有关的材料，以丰富教育内容．使教学更活泼、更丰满，效果更好，质量更高。中国“文革”期间的教育没有确定的教育内容，因而也就没有了正常的课堂教学和学生的学习生活，结果导致教育质量严重下降。这是中国教育史上不堪回首的一幕。
学生在校学习的知识量的扩大主要是借助教学内容完成的，科学完善的教学内容使学生由无知到有知，由认识主观世界到认识客观世界，不断提高自己的认识能力和分析问题、解决问题的本领。不仅如此，学生对教育内容的获得亦为他们奠定了扩大知识领域的基础，通过对教育内容的学习，学生把知识由书本扩大到社会，由课内扩大到课外、由校内扩大到校外。
