对待教师集体的道德要求

要求教师团结协作,尊重他人,处理好个人利益与集体利益的关系e

职业学校中,培养目标的实现是由多位教师互相配合,互相协作,共同完成的。各位教师担任不同的工作任务,他们在认识、能力、情趣、个性、经验、年龄、教育观点和教学方法等多方面存在着差别,加之学校管理中存在的不合理、不公允的做法,可能导致教师之间人际关系失衡,产生矛盾冲突。而教师要想使自己的工作发挥应有的作用,必须和全体教师心往一处想,劲往一处使,形成坚强的教师集体,集体中的每一个成员不仅要对自己的本职工作负责,而且要对整个“事业”负责。课程的综合化趋势需要教师相互合作、相互配合、齐心合力地培养学生。所以,每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。

尊重他人是做人的基本要求。人格和声誉是教师的教育生命,每一个教师不仅应珍惜自己的人格和声誉,也应尊重和爱护他人的人格和声誉。坚决抛弃由私人恩怨引起的互相损毁的行为,尤其应注意在学生面前不能用贬低他人的做法抬高自己。中等职业学校的学生,已经具备了一定的辨别真伪、区分是非的能力,在学生面前指责其他教师,实际上是害人害己。教师应善于肯定同事的成绩,善于向同事学习,克服“文人相轻”、“嫉贤妒能”的行为,树立起相互尊重、相互信任的社会主义学校道德风尚。

教育事业是集体事业,团结互助是做好教育工作的必要条件,也是影响学生思想品德的重要因素。教师之间的团结互助是多方面的,有文化课教师、专业课教师与实习课教师在教学内容上的配合;有行政管理人员、后勤人员与教师的配合,当然,也有工作之外日常生活的互帮互助。良好的人际关系能使教师保持愉快的精神状态投入工作中去,提高工作效率,这也是学校顺利开展各项工作的基础。

从整体和长远角度讲,职业学校中个人利益与集体利益是一致的。学校规模的扩大,办学质量的提高,毕业生在社会生产中发挥作用,是每一个教师的共同愿望和追求。学校的发展壮大是个人发展的前提和基础,损害集体利益而获得个人利益,木可能长久。每个教师必须把个人的利益置于集体之中才有价值,个人利益必须服从集体利益。“假如学校里有这样的教师集体,在这个集体里的每个教师看来,全校的成功占第一位,而班上的成功占第二位,至于每个教师的成功只放在第三位,那么在这样的集体里才会有真正的教育工作。”

2016-06-01T14:43:32+00:00 By |新闻|