教师的经济地位是由教师的工资收入及其福利待遇与其他职业相比较的结果来确定的。教师的经济地位是其社会地位高低的直接表现之一。在中国，由于历史与现实的种种原因．我国教师的待遇至今仍铰低。在工资收入普遍偏下的情况下，许多地区又屡屡存在工资拖欠问题，这些现象不时见诸于广播、电视、报纸等各种新闻媒体中。在国外，除少数特别富有的国家外，在世界主要发达资本主义国家中，教师多处于中产阶级偏上水平。中国改革开放以来．党和国家政府非常重视提高教师的待遇。邓小平同志率先为教师呼吁，“要把老九的地位提到老一”．“要不断提高教师的社会待遇”。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》中郑重写道：“要使教师待遇和生均公用经费逐年有所增长”、“要把教师待遇提到社会的中等偏上水平”。应该说，在国家的努力下，近年来，教师的社会待遇正逐渐好转，逐年提升，教师职业正渐渐成为一种令人羡慕的职业。虽然，国家面临的问题很多，但解决教师待遇一直是各届政府共同致力于很好解决的重大问题之一。21世纪是智力、是知识、是教育的世纪。教师的社会待遇在一个重视科技、重视人才、同时必须重视教育的时代里将得到更加明显的改善。