学生管理涉及学生校内、校外、学习、生活的方方面面，可以说包括与学生有关的一切内容。有些人错误地认为对学生管的越多、越纫、越具体，表明自己工作越认真，对学生发展负责任。职业学校学生已经具有一定自我管理能力，一部分内容交给学生自己管理或自我约束，是培养和锻炼学生的有效方式。职业学校学生面临就业并最终走向社会，他们将独立生活和独自处理问题，领导和教师必须做到有所为有所不为，管的越多学生依赖性越强，不利于学生成长。好的管理是不需要管，所有事情都能自动完成，职业学校学生管理工作应逐步从低级的教师管理，到教师指导监督学生自我管理，再到高级的学生自治过渡。陶行知先生十分重视学生自我教育与自我管理问题，他强调“德育注重自治，智育注重自学，体育注重自强”，并主张“为学生预备种种机会，使学生能够组织起来，养成他们自己管理自己的能力：”学校是社会的雏形，其中存在着基本的人际交往和社会联系，学生在集体生活中进行着社会角色的学习。应根据职业学校学生的身心特点和具体情况，为每一个成员的发展提供锻炼机会。
