自编补充教材

为弥补70年代未、80年代初小学语文教材“量少、难度低、名篇所占比例少”的缺陷,笔者随着实验班学生的升级,逐渐编写补充阅读数材,前后共编写一套1—10册邱万字的教材(现已公开发行)。入选的教材,从内容上要求有利于儿童道德观念和审美情感的发展,有利于儿童创造性思维的发展,有利于儿童热爱科学,强化求知欲。从形式上要求语言规范,文字优美,力求完美的艺术形式和健康内容的有机统一,使学生可读、要读、爱读。对于教育、教学的重点,在教材中反复、逐步加深。

针对当代信息量不断增强的特点,特别是应用性语言普遍使用的趋势,补充教材还选人了知识性的说明文,以培养儿童阅读说明应用性文字的能力和阅读科普作品的兴趣,激起儿童对科学的热爱,从而促进他们渐渐步人科学的大门*由于补充阅读教材蕴含着丰富的美感和广阔的想象空间,能够有效地培养儿童阅读的兴趣、审美情感及探索精神,促进了儿童的早期发展。

我们采取“多读,少讲,精练”的办法,加快教学速度,使学生在五年内不仅读完10册人数版教材,而且还读完补充教材中的100篇好文章,大大增加了信息量,丰富了儿童的语言。也为儿童阅读其他教材,以及理解应用题,自编应用题等,奠定了很好的基础,有效地促进儿童的协调发展。正如赞可夫指出的那样;“小学主要任务就是教会儿童使用工具。一个人在他的一生中就是借助这个工具去拿捏知识的。”

2016-05-12T14:08:53+00:00 By |新闻|