人文教育的目的和价值

任何教育都是有目的和有价值的。入学人文教育的目的和价值取向是教育大学生学会做人,树立正确的个人观、社会观、他人现和白然观,学会处理好与自然、社会、他人和自我的关系,做一个真人、善人和具有较高审美价值的人。正如顾明远教授所说:人文教育是为了告诉受教育者“人对自然,人对社会,人对别人,人对自己应该有什么态度?什么是正义,什么是邪悲?什么是南尚,什么是卑劣?什么应该捍卫,什么应该据弃?总之,人文科学可以使人们了解世界,了解自己,了解人对社会的责任。”

中国古—代人文教育以培养人的完善人格为主要日的,主要从人性,尤其是道德属性来诠释人生的价值和意义。孔自教人要成为“仁人”。《大学》开篇就指出大学教育的目的“在明明德,在新民,在止于至善。”人文教育的主要内容是《四书》、《五经》。造求“仁者,爱人”、“天人合  ”的境界。要求以“礼”行事,非礼勿视,非礼勿闻。

中国近代随着西学东进和近代中国传统文化的衰落,人文教育在科学主义价值观支配的曲学冲击下受到极大削弱:新中国成立后,受前苏联的影响,我国高等教育逐步走向专业化并受实用主义的影响,重视科学教育而对入文教育有所忽视。改革开放以来,由于受市场经济的负面影响以及功利丰义和唯经济效益论的片面效益观的影响,为了在经济上赶超西方发达国家,—段时期我国高等教育重视科学与技术教育而轻视人文教育,造成了大学生人文素质普遍下降,人文精神失落。

2016-03-21T13:55:03+00:00 By |新闻|