发扬教学民主

教学民主是顺利进行启发式教学的内部环境条件,是社会主义社会民主建设的具体体现,是培养跨世纪人才的民主素质的必然要求。发扬教学民主就是指在教学过程中,师生相互尊重、相互信任、相互配合,创造一种自由宽松的民主气氛,利用融洽的师生关系与和谐的心理气氛来促进教学的顺利进行。

尽管现在许多教师都在尽可能地适应学生,努力改善师生关系,但教学中的非民主现象还是屡见不鲜。如许多教师过多地扮演着“学生行为惩戒者”角色,把“听话”作为最有价值的道德标准,把培养“听话”的学生作为自己工作中的最大满足,师生关系演化为一种主宰与臣服的关系。在学生表现出“越轨”、“异端”倾向时,或暴露出缺点时,常常得到的是斥责、讥讽、赶出教室、禁止到校,甚至是极不人道的体罚或变相体罚。学生的自尊心受到伤害,人格遭受到践踏,民主素质的萌芽早在这种没有个性的教育中扼杀了。诸如此类,不民主的师生关系,给本来已经很单调的学校气氛蒙上了一层可怕的明影,学校这块令人神往的乐土失去了应有的魅力。

要真正实现教学民主,就应该:一要做到老师和学生在人格上和政治上的真正平等。教师和学生只有以相互尊重人格为前提,才有可能建立一种正常的教学秩序,有效地开展教学活动。教师要善于根据学生特点和教学需要,运用自己的人格、形象、情感以及言语手段来调节和控制各种教育影响,努力创设积极的教学情境,形成师生合作的课堂气氛。二要做到教师对学生要一视同仁,尤其是对待品德不良或学业因难的学生要有信心、耐心、并加倍付出爱心,从唤醒学生的自尊心、自信心人手,激发他们的学习热情,从而改善学习状况。三要做到教师要教育学生相互革重、相互关心和帮助,摈弃互不往来、相互攻击、相互保守学习秘密的不良风气。并开展—些有利于团结协作的教学竞赛活动,形成奋发向上的学习气氛,促进良好人际关系的形成。

2016-05-12T14:04:47+00:00 By |新闻|