高等教育是建立在中学教育之上的一种专业教育。小小学的一个重要教育日标便是为高等学校输送合格的人才，如果中小学教育没有搞好，高等教育就得不到合格的学生，那么建穴在这个基础之上的高等教育也就不会稳固。如果能在中小学阶段给学生打下科学文化知识的坚实基础，实现文理结合，那么高等教育就列以在这个基础上继续发展，就能够培养出科学精神与人文精神结合的高素质人为。

然而，我国小小学阶段的教育现状却让人十分扣忧。中小学课程教学中对于个性教育十分漠视。2002年7月18日的《中国青年报》刊登清华大学附中特级教师韩军的文章说，多年来，语文高考试题太多关涉政治意议、思想品德、道德伦理，还没有关涉“文化”本身，这是高考作文命题的一大盲点。他呼吁，作为文明之邦，文化大国，让咱中国的高考作文题，多—点文化气息和意味则。如果我们继续追问—下，为什么局考作于命题会这么严重地意识形态化?这样的命题导向会对中小学的人文类课隧的教学产生什么样的影响?实际k这样的命题思想不也正是中小学日常教学的具体体现吗?

还有—个值得一提的事例：20四年7月，有记者在武汉街头作一次随机采访，了解人们是否知晓清末总督张之洞，在对调查结果进行数学处理后发现，知道张之洞其人的概率仅为30‰在三天的调查中，只有一名莱高校历史系的学生知道张之洞是清末洋务派的主要领袖之一。