哲学对教育实践起指导作用

哲学对教育实践的指导作用,首先表现在哲学的整体认识功能。哲学是关于世界观的学问,它回答世界的本质是什么,世界如何运动和变化,人与世界的关系是什么,意识的本质是什么,世界是不是可知,认识发展的动力是什么,等等。哲学对世界给予整体性回答,例如哲学是自然、枚会、人类思维的员一般的本质和规律的学问,哲学概念或范畴是普遍与特殊的统一、共性与个性的统一。它既具有反映一切事物普遍规律的超越性,又具有反映不同事物特殊表现的具体性。因此,哲学认识带有透彻性和清晰性。哲学从事物的普遍联系中研究事物的运动变化,它既看到事物的对立,又看到事物的统一。矛盾是事物发展的动力,统一则是综合,是解决矛盾,推动事物发展。这便会给人以智慧、力量和信心。哲学要研究人类目的实现的可能性与现实性.这同样给人以智慧、力量和信心。

哲学对教育实践有预见作用。哲学对教育实践的预见作用,伞要表现在教育者在教育实践前要思考教育目标、内容、方法、手段和步骤,哲学可以为教育者提供一种理论与方法,提供一个解决问题的理论框架,为教育实践提供一条恰当的思路。从而使教育者节省思考教育问题的精力和时间,以便少定弯路。斯大林在谈到理论对实践的预见作用时指出:只有理论才能了解周围事变的内部联系.才有确定方针的能力;只有理论才能了解实践在目前如何行进和向哪里行进,在最近将来将如何行进和向哪里行进。

2016-04-07T16:02:00+00:00 By |新闻|