人文教育的哲学基础

为什么要对大学生进行人文科学教育呢?从哲学的视角看:其一,人是环境中的人,即人是自然环境、社会环境、人际心理环境中的人。人与外界环境构成了四大生态系统,一是人与自然构成的自然生态系统;二是人与社会构成的社会生态系统:三是人与人构成的心理行为生态系统:四是人与自我构成的自我生态系统。这四大系统之间及其内部的关系和谐,则人与自然、社会、他人都能得以昌盛共荣,否则将一损惧损。然而,人与自然、社会和他人,甚或自己的关系存在着多种可能性,需要人根据科学的价值标准去自觉处理和优化。也就是说,人在对待自然、社会、他人和自己的过程中,可能走向真、善、美的境界,也可能步入假、丑、恶的泥坑。需要人在行动之前,认真而谨慎地作出科学的抉择,从这个意义上讲,大学的人文科学教育是教育大学生学会选择真、善、美和学会拒绝假、恶、丑的过程。是教育大学生学会做人的过程。

其二,人是具体的历史的人。人总是生活在一定的生产方式和出这一生产方式引起的其他—切社会生活现实中。因此,对大学牛进行人文科学教育,班应与时俱进,必须要有针对性和时代件。在今天,对大学生进行人文科学教育必须充分考虑知识经济时代的特点,如经济全球化、政治多极化、文化多元化,世界更加开放化、网络化、信息化、高科技化,以及追求可持续发展等,以此来发展和优化人文科学教育和科学教育及其融

其三,人是宇宙物质系统中的最高生命形态,是宇宙中的惟—的主体,对其教育和影响至关重要。教育应该坚持以人为本的理念,既要见科学,更要有人文;既要求真务实,更要求善求美,必须高度重视人文科学教育与科学教育的统一与和谐。

2016-03-21T13:54:24+00:00 By |新闻|