以人为本是提高教育的根本

教育领域提高人本值缺乏一些社会基础。但不能因此就放弃在教育领域提高人本值的努力。反而在定意义上说,提高教育的人本值是提高社会的人本值的先声,社会需要教育领域人本值的提高来实现对生命价值的提升。
以人为本是通古今之变视野里当下教育最急需、最深刻、最符合人性需求的转变,它不仅能支撑大国真正实质性的转型,而且极大地有利于中华民族乃至人类未来的兴旺发展。然而要明了为何不能实现这一转变,或者说为何要进行这一转变,还需要更宽的视野,回溯历史源流,才就理顺各方面的逻辑关系,以便更为自觉地在知其所以然的基础上进行转换。
在人类6000年文明史上,以人作为坐标原点看教育,则教育经历过对人的游离与回归过程。
人类早期的教育就是新生儿诞生后在与成人的交往中进行,本能地是以新生儿为中心的。到古埃及、古希腊,儿童教育主要在家庭中进行,也不会离开人本多远。
当人类有了对神的信仰,教育便在不同程度上受到神的左右,甚至最终发展到依据神的旨意教育孩子,于是教育进入列一个比较长的神本时代,其中包括以神来奴役人,教育开始脱离人本。这个时段很长,在人类世界的不同地域长短不一,大约有3000年,并且在3000年后神对教育的影响至今在一定范围内存在。

2017-11-07T15:27:57+00:00 By |新闻|