在教学中真正除掉“橡皮”，单靠研修还难以全部实现，必须要有一套完整的制度来规范，一是要制定精细化的常规教学标准，二是要制定教学事故认定标准及其处罚细则。其户制定精细化的常规教学标准必须化好三关：第一、备课关(如备大纲、备教材、备教学内容、备学生、备练习、备高考试题等等)：第二、上课关(如重点知识讲授的结果如何，难点知识的突破有何实效，尤其是对学生的学习方法钉哪些指导等等)：第三、课后检测关(如学生基本知识和基本技能是否能掌握，学生作业或练习有否与课堂内容脱节，单元检测或考试内容是否能做到全体学生的2/3以上达标等等)。三关并重，加强检查落实，从源头上全面封死课堂教学的“橡皮”。制定教学事故认定标准及其处罚细则并不是以处罚教师为目的，而是作为唤醒教师责任意识的一种手段。因此，迟到、早退、擅自调课、随意改变教学安排(自习课改上正课或正课改上自习课)等都可被认定为教学事故*因为这些行为无疑是在告诉学生“教学是件不严肃的事情，可以随便改动”；授课中不能照顾全局把重心只放在少数几个学生身上、一学期不能和同一个学生谈两次以上话、检测题或考试题过难等也是教学事故，因为这会挫伤学生的上进心和学习的积极性。在加强制度建设的同时，我们还要村教师进行深入、细致的思想工作，使教师从思想上全面提高认识水平，加大校本教研的力度，通过具体措施实现教学经验的交流和教学反思的常态化，从而提高教师的整体素质，把落实精细化教学常规做到文处，从教学过程上杜绝“橡皮”。
