现代教育是科学技术得以发展的有效形式

马克思曾经说过:“对脑力劳动的产物——科学——的估价,总是比它的价值低得多,因为再生产科学所需要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”“—小时复杂劳动的产品同一小时简单劳动的产品相比,是一种价值高出两倍或三倍的商品。”因为教育是把人类长期所积累的科学知识、生产技术,经过有目的选择、提炼、加工、概括而进行传递的,同时在传递过程中,又有科学地讲授、传授方法和现代化手段,因此效率比较高。所以说现代教育是科学技术传递和再生产的有效形式。通过现代教育可以大大缩短科学技术再生产的必要劳动时间。目前世界各国都十分重视高等教育,提高其质量,因为高等专业技术教育是发展科学技术的阵地,它具有再生产科学,推广技术,推动牛产力发展的重要功能。高等学校内有许多科研机构和优越科研条件,具有发展科学技术的潜能。例如,它具有雄厚的科技学术队伍,特别是高层次的专门人才比较集中;具有较好的信息资料和实验设备条件;具有系科专业和学科门类齐全,学术空气浓厚以及教学与科研互补等学术环境,十分有利于科学研究和创造发明。因此,把高等学校办成教学、科研中心,是符合现代教育规律的。譬如,在中国科技队伍中,高等学校的力量最强,层次最高。高等学校的国家自然科学奖获得者占全部获奖者的60%,科技进步奖占1/5—1/4,发明奖占1/3。高校有22万人从事科研,折合全时科技人员约12.6万人,其中高级职称为3.95万人,中级职称以上为11万多人,还有10万多研究生。随着改革开放的深入发展,现代教育在科学技术发展、推广等环节,将起着更为重要的作用。

2016-04-07T16:00:20+00:00 By |新闻|