教育学生养成尊重、关心、爱护、帮助他人的精神，具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的集体主义精神，具有热爱劳动、自觉遵守社会公德的良好品质，具有艰苦奋斗的思想、成为有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义新人。
在个性品质和能力方面，培养学生具有道德评价和自我教育能力
教育学生产生合理的需要，正确的动机，远大的理想、共产主义信念和世界现，能正确判定真、善、美与假、恶、丑，富于创造精神，能根据社会的发展变化，不断完善自己的思想，开展批评和自我批评，能识别和抵制资本主义的腐朽思想和封建残余思想。教育学生成为献身于社会主义现代化建设的人。
智育是教育者以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生智力的教育。智育是人类教育中极为重要的组成部分。古代社会，尽管当时的生产力水平和人们对客观世界的认识能力还十分低下，但就最初的教育内容来说，主要是传授生产劳动和社会生活经验。在现代社会教育中，智育地位更显得重要。
多年来，人们常常把智育与教学混在一起，以教学代替智育，认为教学就是智育，这是一种理论上的混淆。智育与教学两者既有联系，又有区别。
