高等教育中人文教育的重要性

1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份报告——《教育:财富蕴藏其中》,提出了“现代教育由四大支柱支撑”的现代教育观念,它们是:学会认知,即掌握认识世界的工具,也就是学会学习,以便从终身教育提供的各种机会中受益;学会做事,即学会在一定的环境中工作,以便不仅获得专业资格,而且从最广泛的意义获得能应付许多情况集体工作的能力;学会生活,培养在人类活动中的参与和合作精神,以便与他人一道参加人的所有活动,并在这些活动中进行合作;学会发展,教育府半促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。这种教育理念,强调在科学教育的同时,必须加强人文教育,通过促进科学教育与人文教育的融合,使这两方面相互补充、相互促进、协调发展。

在人的诸多素质中,人文素质是一种基础性素质,对于其他素质的形成和发展,具有很大的影响力。人文素质教育的目的,是培养大学生运用正确的世界观、人生观、价值观和科学的方法论米认识世界、观察社会、思考人生、探索未来,根据社会发展的客观要求设计自己的成长道路,从而使自己成为具有创新能力的复合型人才。同时,大学生就业的双向选择和市场调节,也要求高校必须培养既掌握特定专业知识和专业技能,同时还具备坚实的理论基础和广博的社会知识,从而能够应对高速发展的科学技术和不断变化的社会需求,进行自我调节和知识更新的新型人才。因此,通才教育的原则,要求我们把学生整体素质的培养放在首位。

2016-03-07T10:49:54+00:00 By |新闻|