这种做课堂笔记的方法适合那些使用笔记本电脑或平板电脑的人。如果你正在学习人文学科或社会科学，它也特别理想。你在左边写下一般的信息，在右边加上更具体的事实和澄清。
一定要按照有组织的“顺序”写下你的观点，遵循以下的指导方针来实现这个方法:
- 从一个主要的观点或主题开始——把它写在你做笔记的页面或空间的最左边。
- 在它下面，写一系列与该主要点相关的更具体的点，并稍微缩进规则。
- 特定点的重要程度将由它们与主要点的垂直或水平距离表示。
- 缩进可以很简单(没有标记，只是空间关系)，也可以更复杂(使用罗马数字、字母和/或小数)。
线性方法做课堂笔记有几个优点。首先，它适合那些从有序整齐的音符中得到满足的人。更好的是，如果您做得对，这个系统不仅记录内容，而且记录内容各个方面之间的关系。这可以导致更好的批判性思维技能，使这种方法特别理想的审查材料。这是因为点之间的关系很明显，不需要太多的编辑。
然而，线性方法也有它的缺点。在课堂上使用它可能是一种具有挑战性的方法，尤其是如果你有一个喜欢从一点跳到另一点的老师，或者一个经常离题的老师。这也需要课堂上更多的思考——准确地组织“动态”的材料并不总是容易的。如果你的讲师说话特别快，这种恶作剧就会进一步加剧。或者他们喜欢这么长时间讨论一个主题或者两个甚至三个不甚至短呼吸暂停,你想知道他们实际上人类机器人谁不需要呼吸,也许这就是他们知道很多关于他们的话题,甚至两个科目,甚至三个,这句话会结束吗?唷。是的——线性记笔记不适合胆小的人。
但是，如果你正在写的论文需要一个特定的思路或主题组织，那么使用这种做课堂笔记的方法是非常方便的。所以不要马上就把它写下来。它可能是一个很好的方法，可以暂时搁置，在适当的时候使用。最重要的是——就像其他做课堂笔记的方法一样——你要经常回来复习你的笔记。把它们写出来，不要再看它们，这不会让你走得很远。
制图方法
正如它的名字所暗示的，这种做课堂笔记的方法围绕着专栏来组织你的想法。它可以用各种不同的方式使用。有些学生用它来上课，那里有讨论的类别，例如艺术史课上不同的专栏类型。其他学生在数学或化学课上发现它很有用，因为公式可以写在第一列，后面的几列中有例子。如果你是在课堂上手写，你可能会发现这个技巧更加困难，因为你几乎不可能知道你需要预先写多少篇专栏。使用笔记本电脑使它变得可行——你可以简单地添加列，如果需要的话，删除它们。如果您不确定图表方法是否适合您，那么可以将其视为在审阅笔记时使用的过程。重新组织事物，这样你就能看到你的关系，不仅帮助你变得更清楚你的理解，而且把你的知识从你的短期到你的长期记忆。