实验初期．有的同志提出了“博采众家，先学一家”的主张。这是必要的，不如此将散乱而无功，长期不能“人格”。但“先学一家”，不是“只学一家”，人了“格”还得“出格”。目标教学实验初期的所谓“先学一家”，多数是指学布卢姆学派的教育目标分类学说及其相应的评价体系“掌握学习法”。他们的学说确有许多值得借鉴和吸收的地方，不失为一种“入格”的基础理论。近半个世纪以来，他们的学说有很大的发展变化，其不同的方面经过实验的检验也有不同的结论。其他各种学派的教育科学研究成果层出不穷。如果我们对这些发展变化视而不见，始终死守一家，那就要“死于言下”了。
所谓“出格”，就是要沿着前人(我们这里主要指教学方面)成功的道路继续走下去。他们是怎么成功的?是从他们当时当地社会和教育本身发展的需要出发，在有分析有批判的充分继承和广泛借鉴教育科学已有成果的基础上，建立自己理论体系和实验模式的。他们的研究成果也都不是一成不变的，经过实践的检验不同的东西也都有不同的结论。他们各自也都有成功的和失败的方面。我们怎样才能取得成功?也是要从我们现时现地社会和教育本身发展的需要出发，有分析有批判地亢分继承和广泛借鉴教育科学已有成果的基础上，建立自己的理论体系和实验模式。我们的理论体系和实验模式也不是一成不变的，也要接受实践的检验，也会有成功的方面和失败的方面。我们还要自觉地根据实践的检验坚持科学的，根据实践的检验改正非科学的，求得不断的开拓和前进。