从教育的要素上看,中国教育生态失衡问题与教育自身的多样性和自主选择性不足直接相关。

在管理上,长久以来用管理行政的方法管理教学和学校,使得教育畸形化。不同对象适用不同的管理,对工厂的管理最简单,对行政部门的管理比对工厂企业的管理要复杂一个层级,对教育这类专业机构的管理又比对行政单位的管理复杂一个层级。长期以来,以管理行政部门的方式管理教育和学校,导致整个教育品质难以提升,积久的差距便成为生态失衡的条件。
最后,在评价上,不是依据人的天性评价,而是依照某一个主观想象的标准进行评价,或仅仅依据某一个组织对教育的需求做评价,而非依据社会多样性的需求由多样性的主体对教育做多样性的评价,评价标准过于单一。于是,一方面这种教育不能满足各不相同的学生成长发展的需要,另一方面这种教育又不能满足社会对人才的多样性需求,由此产生了教育在一个更大范围内选择的需求,也就是产生了教育不平衡的需求,同时是教育失衡的原因。这些问题的存在都必须正视,必须面对,然后想办法解决,在此基础上,才有可能逐渐解决教育中长期存在的失衡问题。

2017-11-07T15:24:48+00:00 By |新闻|