嗣后，在资产阶级教育思想的发展过程中．有英国洛克(1632~1704)的《教育漫话》，法国卢梭(1712~1778)的《爱弥儿》，法国爱尔维修(1715~l 771)的《论人及其智力和教育》．瑞士裴斯泰洛齐(1746~1827)的《林哈德与葛笃德》，德国福禄倍尔(I 782~1852)的《人的教育》，英国斯宾塞(1820~1903)的《教育论》等，都是教育学形成时期的一些重要著作。这里需要特别提出的是德国赫尔巴持(1776~1841)的《普通教育学》，是教育学成为独立学科的代表作。因为在这本书中，不仅包括了管理、教学和训练等几个部分，较全面地论述了教育中德、智、体各育的一些根本问题，体系比较完整；而且从其理论基础来看，包括了心理学和伦理学，基础较为段实，并以心理学为基础论述了教学过程及其方法等问题。教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德。他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲
授了教育学。继康德之后，对教育学作出重大贡献的便是赫尔巴特。赫尔巴特是继康德开设教育学讲座之后，最早系统讲授教育学这门学科的。为此，在西方把赫尔巴特的《普通教育学》看做是系统的教育学专著，把赫尔巴持的教育思想视为“传统教育派”的代表。