人文与科学教育融合的影响因素

1.影响因素。人文教育与科学教育的共相是教育,殊相足科学与人文。因此,从教育本身的发展和科学与人文各自的内核考察,结合文化整合机制的前提要求,人文教育与科学教育的融合主要受到下列因素的影响:教育思想与教育观念;“两种文化”的分裂、对抗和相容;时代特征(不同历史时期的政治、经济、文化);人与社会全面发展的要求;教育的层次结构;科学与人文的发展。

2.主要标志。早么100多年以前,马克思就预言:自然科学往后将包括人的科学,正像关于人的科学包括自然科学—样,这将成为一门科学。钱学森教授十分推祟这句话,并称这一过程为自然科学与社会科学的一体化。人文教育与科学教育作为教育的直接表象,包含了教育科学本身的科学属性,在服从科学发展的—般规律的的提下,其融合自然要经历融入、相容和一体化三个阶段。融入是人文教育与科学教育融合的前提和条件,相容是人文教育与科学教育融合的基础,一体化是人文教育与科学教育融合的集中表现。因此,从发展过程的角度来讨论人文教育与科学教育的融合,其主要标志可表述为:“两种文化”的交融s相互尊重其在教育中的地位及存在价值;相互渗透教育内容;相互补充完善教育功能;相互促进教育目标的实现;在竞争中互动发展;一体化。

2016-03-07T10:55:41+00:00 By |新闻|