2001年4月3日，教育部对报名参加2001年普通高等学校招生全国统一考试的考生条件放宽，取消“未婚、年龄一般不超过25周岁”的限制。高校招生不受年龄限制是保障公民受教育权的重大进步，是适应终身学习的正确选择，是加速学习化社会建设的正确决策。但随着大龄学生或已婚学生进入高等学校，高等学校原有的一些教育观念、管理方式、教学方法必然受到冲击。高等学校必须顺应大龄学生和已婚学生身心特点和他们带来的变化，进行变革。

第一，高等学校要充分利用大龄学生和已婚学生不断求学的经历与事实，将其作为一种教育资源去教育录取的应届新生，使这些从学校到学校的学生从大龄同学的身上切实体会到学习的重要，更加珍惜难得的学习深造机会。

第二，高等学校要调整现有的课程设置和变革考试方法。参加过工作和有着较多人生体验的大龄学生，他们的经验，他们对有用知识的需求，会使他们对现有过多的重复性的课程学习有沉重感。因此，对这些学生，学校可以精简一些不必要的、重复性的、陈旧了的课程，同时，课程考试在笔试之外，增加一些面试或将平时的论文、作业纳入记分范围，使考试形式多样化。

第三，高校要改革教学方法，减少讲授式和单向的注人式，多用讨论、探究方式来教学，形成教师与学生之间的良性互动。达不仅有利于大龄学生的学习，而且对大学里的应届新生来讲，也会受益甚多。

第四，高校要改变学生管理方式。一些高校倡导具有高级职称的教师作为大学生的导师，这种做法更适合于大龄学生。

第五，高等学校要重新制定对大学生的体育达标要求。高校应针对大龄学生的情况，制定相应的体育达标要求，有区别地对他们进行体育训练。增强他们的体质。