爱因斯坦论科学的功能

针对当今世界人们普遍重视“做事教育”,而忽视“做人教育”的现实,20世纪最杰出的科学家爱因斯坦曾反复指出:科学有两大功能,一是“作用于心灵”,一是“改变人类生活的工具”。因此,他强调“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使人生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本的。必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则,他一个连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。”

在《悼念玛丽·居里》一文中,爱团斯坦又以居里夫人一生的贡献为例,具体阐发他关于科学功能的思想,指出,“第一流人物对于时代和历史进步的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大,即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。”他举例说,“她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以取得,不仅是靠大胆的直觉,而且也靠着在难以想橡的极端困难情况下工作的热情和顽强。”“居里夫人的品德力量的热忱,哪伯只要有一小部分存在于欧洲知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。”

2016-03-07T10:59:24+00:00 By |新闻|