教育是把“物”化为“智”过程

教育过程和生产过程是两个性质完全不同的过程。前者是培养人的过程,是改变人的体力与智力的形态的过程;后者是创造物质财富的过程,是人在自身有用的形式上改变自然物质并占有自然物质的过程。两个过程之所以发生关系,就是因为生产发展到一定阶段以后,劳动力的智力与体力规格问题,构成了两个过程的桥梁。从社会再生产看,这两个过程是社会再生产中的生产和消费的两个环节。所以,从经济的观点来考察,教育是人力与物力的消费,消费了教师和学生的时间和精力,同时还消费掉了大量的物质财富。这一过程的全部结果集中在一点上,那就是发展了人的智力和体力,是变可能的劳动力为现实的劳动力,是变一般的简单的劳动力为复杂的特殊的劳动力。说到底.它是将“物”的消耗转化为“智力、能力”的过程。无论如何不能将这一过程看作是创造物质财富的生产过程。然而,正是由于有了这一消耗的过程,才为生产过程做了必要的准备,提供了合乎一定生产力水平所需要的劳动力。这些经过各种形式训练的劳动力,在生产过程中与劳动资料相结合作用于劳动对象时,就显示出了它的能量,智能的潜在力就转化为现实的生产力,创造了价值与使用价值。这个价值不仅可以抵偿学习时所消耗的一切价值,而且是一个增大了的量。所以,教育是生产过程的准备,是智能转化为物质的准备。

2016-01-12T13:24:54+00:00 By |新闻|