教育过程和生产过程是两个性质完全不同的过程。前者是培养人的过程，是改变人的体力与智力的形态的过程；后者是创造物质财富的过程，是人在自身有用的形式上改变自然物质并占有自然物质的过程。两个过程之所以发生关系，就是因为生产发展到一定阶段以后，劳动力的智力与体力规格问题，构成了两个过程的桥梁。从社会再生产看，这两个过程是社会再生产中的生产和消费的两个环节。所以，从经济的观点来考察，教育是人力与物力的消费，消费了教师和学生的时间和精力，同时还消费掉了大量的物质财富。这一过程的全部结果集中在一点上，那就是发展了人的智力和体力，是变可能的劳动力为现实的劳动力，是变一般的简单的劳动力为复杂的特殊的劳动力。说到底．它是将“物”的消耗转化为“智力、能力”的过程。无论如何不能将这一过程看作是创造物质财富的生产过程。然而，正是由于有了这一消耗的过程，才为生产过程做了必要的准备，提供了合乎一定生产力水平所需要的劳动力。这些经过各种形式训练的劳动力，在生产过程中与劳动资料相结合作用于劳动对象时，就显示出了它的能量，智能的潜在力就转化为现实的生产力，创造了价值与使用价值。这个价值不仅可以抵偿学习时所消耗的一切价值，而且是一个增大了的量。所以，教育是生产过程的准备，是智能转化为物质的准备。
