当代，在一些发达的国家中，教育科学工作者十分关心的一个课题，就是现代生活方式与教育的关系。这个课题已为我国社会科学界特别是经济界所重视。生活方式含义很广，它包括物质的和精神的两个方面。在物质生活方面，从物质角度可分为生产性的和消费的，从时间上可分为劳动时间和闲暇时间。在精神生活方面，可分为政治的、科学的、艺术的和各个人各种各样的伦理关系中的精神生活。生活方式的内容很多，决定一个国家中人的生活方式的因素也很多，有自然环境的因素．有历史文化的因素，有已定型化了的传统生活方式的因素，有经济制度的，政治制度的因素。经济制度和政治制度对生活方式具有“定向”和“革新”作用。持别是社会生产，它是一切社会生活生存和发展的基础，而经济基础是社会关系中最初的最基本的关系。现在我们从社会主义现代化建设与生活方式的变革，生活方式的变革与人的发展的关系中来探索教育问题，应该说这是研究教育的一个新角度。

社会主义现代化建设引起社会生活方式的变革将是整体的、多方面的。最重要的变化有三；一是劳动方式的变革，一是消费方式的变革，一是闲暇生活的变革。关于劳动方式的变革与教育的关系，我们已在上面有关章节中，有了较为详细的论述，这里不再赘述。现就社会主义建设的结果、社会产品的增多、社会财富的增长、新的消费方式的出现与人的发展、教育的关系，及闲暇时间的延长和有意义的利用与人的发展、教育的关系，这两个问题加以论述。