教育与社会生活方式

当代,在一些发达的国家中,教育科学工作者十分关心的一个课题,就是现代生活方式与教育的关系。这个课题已为我国社会科学界特别是经济界所重视。生活方式含义很广,它包括物质的和精神的两个方面。在物质生活方面,从物质角度可分为生产性的和消费的,从时间上可分为劳动时间和闲暇时间。在精神生活方面,可分为政治的、科学的、艺术的和各个人各种各样的伦理关系中的精神生活。生活方式的内容很多,决定一个国家中人的生活方式的因素也很多,有自然环境的因素.有历史文化的因素,有已定型化了的传统生活方式的因素,有经济制度的,政治制度的因素。经济制度和政治制度对生活方式具有“定向”和“革新”作用。持别是社会生产,它是一切社会生活生存和发展的基础,而经济基础是社会关系中最初的最基本的关系。现在我们从社会主义现代化建设与生活方式的变革,生活方式的变革与人的发展的关系中来探索教育问题,应该说这是研究教育的一个新角度。

社会主义现代化建设引起社会生活方式的变革将是整体的、多方面的。最重要的变化有三;一是劳动方式的变革,一是消费方式的变革,一是闲暇生活的变革。关于劳动方式的变革与教育的关系,我们已在上面有关章节中,有了较为详细的论述,这里不再赘述。现就社会主义建设的结果、社会产品的增多、社会财富的增长、新的消费方式的出现与人的发展、教育的关系,及闲暇时间的延长和有意义的利用与人的发展、教育的关系,这两个问题加以论述。

2016-02-21T15:22:47+00:00 By |新闻|