文化对教育的意义

从文化对教育的意义来讲,首先,文化本身就具有巨大的教育功能。一个人降生在某一持定的文化之中,它从感性到理性,从生存到发展,从审美到情绪等,无一不被一种待定的文化所浸适、熏陶。莫要以为教育就是按照一定计划,将一定的内容传授或传输给新生一代的过程,其实人格的形成是与一种特定的文化类型直接相关的。正是在这种意义上,我们才能全面地理解“人的本质并不是单个人的固有的抽象物。在其现实性,它是一切社会关系的总和”的命题。比如,不同国家、不同地区人的起居、饮食、言谈;自信或自卑、勇敢或怯弱;情超、爱好、喜怒等行为方式、思考方式和情感等,为什么竞如此不同呢,它又是由什么决定的呢?可以说是由不同的文化所支配的。

其次,作为精神文化对教育的影响,最直接的方面,就是学校课程内容(各门学科),它不是别的,它正是文化的一部分。自然学科是文化,人文学科是文化,就是伦理、道德等内容的教学,也是社会价值对青年发展的一种界定,一种追求,其实这也是文化,甚至可以说是文化的核心。这里需要说明,经济、政治对教育的制约与影响,往往要通过精神文化这一中介来实现。而文化对教育的影响,可以说是直接的。我们可以将某一种思想、新认识、新的科学成果等,直接移植为教学内容。教学内容的取舍并不完全受经济发展水平的高低、受国家财富的多少所制约,而与文化发展有直接关系。

再次,学校教育既是一种文化形式,那么,我们常说的“校园文化”就是一种潜在的、稳定的、持续的教育因素。比如,学校秩序,环境卫生状况,师生关系,师生员工的仪表、服饰,甚至教态、对学生的感情等,都对学生的人格形成有重要的影响。除此,人们的教育观念又与整个社会观念相关,而观念其实也是文化。总之,文化对教育的支配、影响是直接的、整体的。研究教育不可不重视文化对教育的影响和作用。

2016-01-12T13:32:38+00:00 By |新闻|