需要指出的是，学生学习的独立性、自主性和战胜困难的自信心的培养和发展是与教师对他们的引导、信任或鼓励性评价分不开的，教师要相信学生会成功，并善于通过各种方法去引导和帮助学生学会运用自己的力量去克服困难，获得成功。这也是培养学生意志品质的有效方法。
对童年期学生道德品质的培养也是教育的重要任务。童年期学生道德品质培养的关键就是要使他们能做到言行一致、校内外一致。学生言行不一的现象既与学生的意志力薄弱有关，也与学生的道德行为的养成需要一定数量与强度的实践和训练有关，同时还与教师的具体做法欠妥当有关。脱离学生生活实际的空洞说教是无助于学生做到言行一致的。对童年学生的道德品质教育，一是要提高道德认知，使他们知道哪些行为是道德的，哪些是不道德的，哪些是可做的，哪些是不可做的；二是进行及时的道德评价．纠正不道德行为，强化道德行为：三是让学生进行道德实践．这一点教师应注意榜样教育，特别要注意利用他们身边的榜样，因为身边的榜样与他们的日常生活密切相关，他们容易模仿和实践。总之，只有针对童年学生的身心发展特点去进行道德品质教育，才能收到实际的效果。