童年期学生的意志力也有了较大的发展。学习活动的目的性、持久性和复杂性客观上要求学生为完成学习任务而付出意志努力。无论是维持注意按时完成作业，还是道守纪律克服学习中遇到的困难，都对学生的意志是一个磨练。当然，童年期学生的意志力从总体上讲还是比较薄弱的，他们对自己行为还缺乏较强的约束力。这就要求教育给予引导和帮助，为培养学生良好的意志品质作出努力。
童年期学生因其身体发展的平稳性和心理发展的无尖锐冲突性的特点，为教育提供了极为有利的条件。对教育者来说，由于童年的学生所具有的天真、无邪，对成人的依赖、平静的心态，可塑的品格，极强的吸收能力等待点，使童年期成为接受教育的黄金时期。因此，无论是为国家还是为了学生个人的未来，人们都应该十分重视童年期学生的教育。
使学生热爱学习和学会学习是童年期教育的核心任务。教育者应教育学生学会在学校中生活并热爱学校、集体，做学校、集体的小主人，目的是为他们今后的学习和形成积极的、有所作为的人生态度打下坚实的基础。人的一生的生活道路是很难预测的，但从小打下的良好的知识基础、养成的良好的学习习惯和形成的积极的人生态度对学生未来的健康成长和发展将会产生深远的影响。因此，小学教育要使学生在获取知识的同时，养成良好的心理品质相发展多种能力，使学生的身心两方面都得到健康发展。
