造成教育失衡的因素

这种现象出现还是自己不够自信的表现。如果一个人很自信,可以很坦然接受别人的批评,别人说有问题就会改正,而一个人不自信,就会认为别人的批评是诽谤,进而否认自身的问题。这种心理体现在教育上,不仅个人有这样的想法,政府特别是一些县、乡基层政府也有这样的想法,如果你说它的教育有问题,它肯定不高兴;体现在家长身上,就是他们希望自己的孩子好,不认为自己的孩子有问题;体现在对文化的评价上,家长在心里认为中国的教育有问题,所以会把自己的孩子送到国外去留学,不把他们放到这个没有自信的教育环境里,很多父母送孩子出国留学的背后也受到这一心理的左右,这成为导致中国教育失衡的意识和心理机制。有这种心理的人,其理性成分是不高的。
从教育的要素上看,中国教育生态失衡问题与教育自身的多样性和自主选择性不足直接相关。首先,在教育理念上,中国人习惯把教育当作是一种工具,政府把教育当工具实现自己的管理目的,学校把学生和教师当工具实现自己的政绩,家长依然把教育当工具作为家业振兴的台阶,学生本人也把学习当工具作为找工作、评职称,获名得利的工具,作“为人之学”而非“为己之学”,而不是以人的成长作为目的。

2017-11-07T15:24:12+00:00 By |新闻|