资本主义教育存在着的矛盾

(—)受教育程度的普遍提高省受教育权利不平等并存。就以教育普及率很高的日本和德国而论,家庭财产状况仍是能不能享受高等教育的决定因素,低收入阶层的学生占高等学校学生总数的比例,仍是较低的。

(二)教育的飞速发展与高学历人才过剩现象并存。战后备发达国家,不仅义务教育年限普遍延长,而且高等教育飞速发展,入学人数猛增,高等教育有群众化、普及化的趋势。但是,由于教育受经济法则所支配,由于教育无计划状态,结果造成高学历的人才过剩,获得博士学位,然而却找不到工作,更难以找到发挥其所学专业的工作,造成毕业后的失业局面。

(三)受教育者的多方面的发展与人的畸形片面发展并存。大家知道,现代生产与现代生活方式要求每个劳动力,每个社会成员都应在身心诸方面得到较全面的较充分的发展,而就发达国家的物质条件来说,也为这种发展提供了广阔的可能性,然而由于资本主义社会的绝对矛盾,即生产社会化和私人占有的矛盾,结果使一些职业对人的要求更加专门化、单一化,这就出现单一职业培训性的学校,这种培圳使人发展趋向片面。比如对机械工人的培训,就是简单的技术培训。这种现象不能不说是利润原则在其中起作用。

(四)教育与生产联系日益密切与教育实用化、商品化的弊端并存。教育与生产劳动相结合,教育为现代生产所制约,并为现代生产服务,这是现代教育的一个共同趋势,各资本主义国家的这一特点很明显。就教育来说,这是一个进步。然而,在资本主义社会里,由于社会矛盾,由于资本的作用,结果导致了教育去追求狭隘的功利,驱使教育过分的实用化,甚至把教育看作是—。种商品,以片面追求利润作为办教育的目的。这不能不说是资本主义生产关系导致的结果。

2016-01-12T13:28:59+00:00 By |新闻|