学生的年龄特征。反映的是同一年龄阶段学生身心发展的规律，它是我们开展教育工作的重要依据，只有遵循学生身心发展的规律，并处理好学生身心发展过程中的连续性与阶段性、稳定性与可变性、个别性与一般性的关系，才能处理好教育与学生发展的关系，提高教育的有效性。
童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，这一阶段与我国的小学教育阶段基本吻合。在这个阶段，儿童开始接受正规的学校教育，为未来的进一步发展打基础、做准备。所以，有人把童年期称作人生发展的奠基时期。正因为如此，童年期学生的教育就显得尤为重要。
童年期学生的年龄特征
从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期，学生的身体缓慢生长，心理上一般也没有十分尖锐的自我冲突；从发展的性质上看，童年期是儿童超越家庭范围的社会化的起始阶段，也是儿童因角色、活动、他人评价的多样化而引起的对自我形象反思的开始时期。
在童年期，学生的身体发展相对稳定和平衡，速度比较均匀。十二岁的学生大脑的重量与成人相差无几，身高、体重、肌肉的强度与耐力以及体内的各个生理器官的发展平稳，整个体质向逐渐增强的方向发展，这为学生开始系统地学习奠定了生理基础。
