借助学校力增班级凝聚力

  班级的任何工作都要从服从学校的安排,许多班主任感到这样对自己管理班集体不好,放不开,形不成自l的管理风格。殊不知,借助学校的管理正是管理好班集体的捷径。学校组织的一些集体活动如军训、运动会、联欢会等都是班主任做好学生工作、增强班级凝聚力的好的机。

    军训时,我们可用好一些公共活动以外的时间,发挥好教官的作用,组织一些诸如纪律教育恳谈会,团队精神教育故事会。这些活动一般不属于军训内的安排项目,但班主任教师可以与教官协商好,同时把自己组织活动的意图和想达到的日的与教官沟通。说得直白一点,就是要通过教育的口说出班主任老师想说的话。也许对此有人不解,自己的话为什么要让他来说,自己说不是更直接、更全面吗?但是,这里有一个问题。新班刚组建,班主任与学生内心联系尚未建立起来,你的话学生未必肯听。另外,从心理上讲,学生更愿意接受教育的话,因为在他们心里,教育给人的感觉更威严。

再如运动会,这可是教师和学生打成一片的最佳时机。你对运动员的一点关心、对班级方队的组织热情、对介绍班级情况的广播稿细节的把握、对为班级荣誉而拼搏的学生呐喊的助威等,都会让学生感到你是对他们、对班集体的最大关心和爱护。现在工作中有好多班主任对这一工作做不到位,盲目玩潇洒,还在那里自称我班的事儿找什么也不管,而学生认为班主任一点也不关心班上的事

2017-05-24T16:35:30+00:00 By |新闻|